教育共同体：师资调配学校有了自主权

顺德各镇街代表齐聚均安，探讨教育共同体建设

　　顺德城市网消息　（记者甘昆德　通讯员刁小东）　昨日（12月17日）上午，顺德区义务教育共同体建设经验交流会在均安举行，各镇教育局、学校代表齐聚一堂，共同探讨教育共同体建设。顺德区教育局副局长劳国明表示，均安是一个出经验的地方，所以专程组织各镇街代表到均安交流学习。

　　在观摩均安镇共同体的展演后，均安、陈村两镇分别做了教育共同体建设经验的分享。均安的中小学合理地分布在东西两个片区，均安镇也较早地探索东西片区教育共同体建设。均安镇教育局常务副局长李锡杰介绍道：“均安教育共同体的探索，正是建立在自身发展的优势基础上，经过整合集约后，全镇的学校的布局很合理，东西两个片区分别是四所小学对接一个初中，较好地解决了小升初的问题。”

　　在教育共同体建设的过程中，均安从落实学校办学自主权、优质师资资源共享等多方面探索，并且大胆突破，取得了成效。李锡杰说道：“在学校办学的自主权问题上，以前有的校长有权‘不会用、不敢用’，而教育共同体探索后，搭建起了镇教育行政管理与学校办学自主之间的桥梁，我们现在厘清权责后，将办学自主权范围的事情归还学校，教育部门更多的是行使监督的权利。”

　　其中，最为显著的变化是每年的师资调配从“政府调配”转向了“片区调配”，例如，在中层干部的选拔、教学副校长交流等方面，均由共同体内校长协商，再报教育局备案发文。李锡杰说道：“以前的人事调动主要是依靠竞岗方式解决，现今由学校校长自主选拔候选人，再经过民主测评后任命，由原来的自上而下式交流改为自下而上协商式交流。”

　　与此同时，均安教育共同体的另一个效果便是较为便捷地实现了片区内各学校的“资源共享”，李锡杰介绍道：“共同体学校的骨干教师成为了共同的优质师资，他们不仅仅在自己的学校发挥作用，也在共同体内发挥作用，也为教师发展提供了更大的空间。”例如，在相对紧缺的图音体等小科目的教师，均安还计划可以跨校教学，甚至初中到小学去上课。

　　对此，劳国明赞道：“顺德将在下一年计划重点推动义务教育的联动、联盟发展，而均安恰是一个出经验的地方，共同体建设走在各镇街前列。”同时他表示，共同体是一个平台，东西片区之间也可以相互交流，从学校的管理、教学科研、甚至是师资培养等方面实现相互的学习交流。