顺德城市网消息 （记者陈琴琴） 有没有见过这样的课堂，学生课桌对课桌，自由讨论，互相点评，教师只承担指导角色。昨日（3月28日），广东省思想政治（品德）小课题研究培训会暨刘彦教师工作室论坛活动在罗定邦中学举行，对罗定邦中学的小组讨论合作教学方式进行点评。
此次活动主要是为了帮助学科教师科研素质的提高，引导教师关注新课程背景下的课堂教学和学科建设，研究教学中的关键问题、热点问题和继续解决的问题。
随着新课程的不断实施，学生已成为了课堂学习的主角，也越来越多的学校采用了小组讨论合作的教学组织形式。而无疑，从2010年就开始推行小组讨论合作教学方式的罗定邦中学，在发挥学生自主学习能力方面做的极为出色。
在现场，来自全省各个学校的教师旁观着罗定邦中学这种教学方式下的课堂。课堂上，学生被分为几个小组，其中有展示组、点评组等。上课开始，学生们开始根据教师给的问题自主学习，随后根据老师下达的任务，进行讨论，并积极抢答，其他学生则对答案进行质疑。整个课堂上极为活泼。
“我非常喜欢这种教学方式，不像过去上课老师讲，老师讲什么我们记什么。现在不同，是我们自己去点评、质疑、讨论，在这些过程中，大家争着去，训练了我们的胆量和表达能力。”课程结束后，高一（11）班的郑丽娜高兴的说道。
学生喜欢这种的教学方式，而对于教师来说，这样的教育方式发挥了学生学习的主观能动性。但是看似比以往轻松的老师其实并不轻松。“其实思考的要更多，考虑必须面面俱到，预设学生会问到的问题，”老师陈华威说道。
来自省教育研究学院的老师沈林也参加了此次活动，他对于这种教学方式表示认同，“课堂上，学生围绕老师设定的问题进行预习，课堂上老师针对性的互动，学生在自行去评价、老师指导与点评，这样教学目的已经达到了。“但是他更希望将这种教学方式上升到理论，通过课题研究进行升华，影响其他学校教学理念。“这次课题研究活动就是希望如此。”
（编辑：陌墨）
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