学生在2012年均安奖教奖学典礼上表演（甘培田摄）
顺德城市网消息 （记者万家长 通讯员刁小东） 如何让学生的成长更具有持续性发展？学校的资源互通有否将整体的教育质量和水平提上去？均安尝试建设“教育共同体”，将镇内8所小学和2所中学分成东西两个片区，每个片区正好是一所初中带四所小学的格局，招生范围相对固定，对义务教育阶段开展九年一贯制的教育管理非常有利。3月27日，均安教育局就在建安中学举行了“教育共同体”建设启动仪式暨研讨会。
据了解，两个教育共同体分别以“东片教育共同体”和“西片教育共同体”命名；“东片教育共同体”由建安、仓门、新华、天连、南沙等五所学校组成；“西片教育共同体”由文田、中心、顺峰、富教、星槎等五所学校组成。
两个共同体由所属学校的校长组成领导小组，分别由高建欢、高志东两位初中校长担任组长；根据实际情况，东片下设德育和教学教研两个专责小组，西片下设教学教研、德育、体艺特色等三个统筹组，具体负责相应的专项工作。
记者了解到，在共同体内，体育设施、实验器材、教学课件、优质师资等将进行交流与共享，让优质学校发展为品牌学校，让相对薄弱的学校更快地提高，达到全镇义务教育学校整体实力强大、10所学校各具特色的目标。
同时，在办学特色、教学方法、德育管理、教师队伍、学生成长等方面遵循可持续发展的原则，实现师生跨学科、跨学段、跨学校的交流，并成立专业协会和兴趣组织，为教师发展和学生成长搭建更广阔的平台。
对于教育共同体的建立，一直在思考这个问题的均安镇党委委员、教育局局长伍时骏认为，学生良好的学习、生活习惯不是一朝一夕可以养成，学生的素质能力需要持续地跟进提升，建设“教育共同体”，就是为了构建九年一贯制的人才培养模式。建设“教育共同体”也符合教育综合改革的方向，正是践行区教育局“办自主开放的教育、人才培养模式改革”的两大改革。
伍时骏也希望，借“教育共同体”建设，将均安在学校布局、硬件建设方面的优势转化为办学体制、学校管理、教学质量、人才培养模式等方面的软件优势，成为均安的特色，树立“均安教育”的品牌形象。
■你说我说
以前小学六年、初中三年分开做的事情，现在按九年的标准去做；以前有很多小学已经教过的知识，初中还要重复再教，造成时间上的浪费，现在可以进行统一的规划；以前，很多初中老师埋怨小学教学方法不当，现在，初中小学的老师可以坐在一起共同研究适合的教学方法；以前很多有才艺特长的学生，小学毕业之后，到初中没有跟进，结果荒废了，现在，通过教育共同体，可以小学初中协调跟进，进一步培养。
——均安镇党委委员、教育局局长伍时骏
探讨构建“教育共同体”管理模式对提升均安的教育管理水平、改革人才培养模式、树立教育品牌有重要意义。均安“教育共同体”要制定规则，定期召开会议，开展学校互访等活动，保证共同体的运作和发展。
——教育专家、华南师范大学教授张俊洪
（编辑：方亦）
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