我说这么多，是要讲孩子觉不觉得读书苦，或者是对未来有什么憧憬，主要受环境的影响，如你孩子所有的同学每天都补习到深更半夜，假日都有繁重的功课，他举目望去，都是跟他一样“悬梁刺股”的孩子，他就算苦也不会觉得太苦。相对的，如果像我儿子小时候一个人在屋里头做中文功课，窗户外头却传来邻居小朋友玩耍的笑声，就算中文功课并不多，他也会觉得“斯人独憔悴”，只有他最苦命。
正因此，重点学校里的老师跟设备，不见得比一般学校高明多少，学生的表现却可能好得多，因为那里头的学生个个拼命啊，K书K到天亮是很平常的事儿，没人觉得苦。相反的，比较差的学校，因为“山中无大木，小草也为尊”，一个孩子没用多少功，跟四周比较松散的同学比起来，就已经觉得，哦，我好伟大了。
我绝不歧视差的学校，也不认为只有进重点学校才有希望，只是我要在这儿呼吁做父母的人，就算你孩子没能进好学校，四周全是爱玩的孩子也不必气馁，你真正要做的是给孩子制造与好学生接触的机会，并且开展他们的视野。举个例子，你可以认为孩子在假日跟他的同学出去鬼混，也可以安排全家去博物馆、艺术馆、科学馆、海洋生物馆，孩子就算因为不能跟他那票朋友混，起先不高兴，真去了，嘿嘿，他也会觉得新鲜。
结果，你一方面把他带离原先比较松散的环境，一方面让他看了外面的世界，比如他看到了博物馆里正在细心做笔记，或者是听导览解说的其他的学生，知道那些展品都来自勤苦有成的作者；加上如果你全家同行，增加了亲子接触的机会，孩子当然在潜移默化当中会有改变。这比你穷凶极恶的骂孩子不用功，规定他不准上网、不准打电话、不准看电视，只能蹲在家里K书，他却心不在焉跟你大吵的结果，不是恰恰相反吗？
所以当父母希望孩子进步的时候，应该先想想自己有没有进步；当大人要孩子用心的时候，先想想自己有没有用心，孩子受环境的影响，家庭是他第一接触的环境啊。我也建议学校跟老师，与其你恐吓学生未来考试有多难，他们的程度有多差，不如你把学生带出去，看看好学校的学生在做什么，也看看不同的行业有哪些辛苦，要他们自己想想将来要走的路。
我还要提醒一件事儿，有孩子出去打工的家长，社会是大染缸哦，充满诱惑，从正面想，你的孩子可以在打工的时候早点接触社会，由此立定志向；比如在医院打工的后来学了医，在律师楼打工的，后来选择了法律系。但是从负面上，他们也可能因为打工的地方很有有司，交了异性朋友，或者是受到同事的怂恿，结果放弃学业。
所以孩子在哪里打工，大人必须要注意，如果你的孩子没有什么明显的性向，却很容易受影响，是那种跟鸡在一起就容易成为鸡，跟老鹰在一起就容易成为老鹰的那种，你做师长、做家长的就更得小心，更得学“孟母三迁”了。
（编辑：若谷）
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