感受：为期一个月的上海学习，给我感受最深的是校长的学术魅力和人格魅力在学校文化建设中起着重要的作用，从而对学校的发展起着巨大的推动作用。好的学校都有一个有思想的校长。校长的领导力决定着学校的执行力。“校长出思想，副校长出思路，中层出措施，员工出行动。”
完善的学校管理制度有力地保障促进了学校发展。以福山外国语学校、北郊学校、迎园中学为代表的学校，实施质量管理，以制度手册、项目申报管理学校。一部分学校实施组阁制，即校长选行政，行政选中层，中层选班主任，班主任选科任教师。没有被选上的，学校统一调配，还是没有人要的，转岗或者下岗。这些举措对教师的触动特别大，激活了教师队伍，提高了工作效能。
不管是静教院的后茶馆式教学，杜郎口中学的充分让学生展现自我，还是洋思中学的先学后教课堂特色，都无一不体现这样的教学理念：即尊重学生，鼓励学生，激发学生旺盛的求知欲，调动学生的内在的积极性，其内核是一致的。
反思：上海之行令我感触最深的是那一支支充满活力和激情的教师队伍。教师对教育全身心的投入，对课堂研究的痴迷，对每个学生的高度关注，令我们参加培训的校长感慨不已。
西山小学在过去一直被称为大良教育的黄埔军校，输出了大量优秀的校长和行政，由于学校规模和编制的问题，一直未能有新鲜的血液补充，现有教师的平均年龄达到42岁，学校的发展受到掣肘。如何激活现有教师的内驱力，再度点燃教育激情？一方面希望得到政策的扶持，通过交流、竞聘上岗等措施，改善教师的年龄结构，使之渐趋合理。另一方面，我们将通过绩效考核、评价改革的措施把教师的工作重心、注意力转移到教学上来。进一步营建浓厚的教学研究氛围，研究学生的成长规律和特点，研究课堂教学的有效性，切实做到轻负担，高质量。
规划：拟进行小课题研究，借助我校市级课题《优质学校的建构和研究》，教师以同伴互助的小组形式，向学校教研室申请小课题，我们将给予一定资金扶持和教研指导。建立长效机制，力争5年内再培养特级教师，国家级名师和省级名师，教师的整体水平普遍提升，学生的负担减轻，学生的综合素质提高，学校办学质量进一步提升，并保持领先地位。（田松青：西山小学校长）
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