“80后”怎样承担历史重任

□卢国津 

　　随着党的发展，老一批的党员干部就会慢慢在工作岗位上退下来，让位于新一代，新老交替是一个颠扑不变的道理，作为一个在新时代中成长起来的“80后”，我对于这个群体有许多感受，在此，我想谈谈我的感受。 

　　那么，“80 后”党员有何新特点？中国共产党正在向“百年大党”迈进，等党迎来百年诞辰的时候，“80 后”显然已成为中坚力量，我们能否将党的事业推向更美好的未来。“80 后”党员能否承担起历史重任？在价值多元的时代，党如何吸引和凝聚更多青年人将之作为信仰？值得我们深思。 

　　80后党员的优秀素质 

　　所谓“80后”党员就是在这样的背景下出现的，大抵是 1980年到 1990年十年间出生的一代。他们是改革开放的同龄人，其成长见证着改革开放的历史，与改革开放前出生的60 后、70后党员相比，他们有许多不同之处。“80 后”党员是一个承载重大历史使命、需要特殊关注的群体。“80 后”党员身上有着鲜明的时代烙印，既有突出的亮点和优势，又有明显的弱点。 

　　现代生活节奏和社会变革的加快使人们的代际变化也明显加快了，似乎仅仅隔十年左右就产生新的一代，就是说，相差十年，就有了新的代际特征，各级组织必须格外关注“80后”党员。 

　　一位从事思想政治工作多年的老同志对“80 后”党员说：“你们赶上了国家最好的时期，连你们遇到的困难都使我羡慕。”确实，如同吸收营养能力最强的是正在成长中的青少年一样，在改革开放脚步声中呱呱落地的“80 后”党员，从改革开放中接受的影响、吸收的营养和能量远远超过上一代，这反映在思想道德、价值追求、生活情趣等各方面。 

　　热爱祖国与信仰中国特色社会主义相结合，政治上基本合格。“80 后”党员的爱国思想具有新特征。当年，一位 77 级学生用这样一首诗表达爱国情怀：“尽管母亲贫穷困苦，儿女对她的爱毫不含糊；我高喊一声祖国万岁，更深的爱藏在感情深处。”30年后，亲身感受到中国在改革开放中富裕和强大起来的“80后”党员已经没有“子不嫌母丑”的沉重感，而是代之以“我为自己是中国人而骄傲”的民族自豪感。振兴中华的途径是什么，改革开放的伟大胜利是中国特色社会主义最好的教科书。“80 后”党员在事实启迪下，把爱国主义与坚信中国特色社会主义紧密联系在一起。这是他们身上最可贵的政治素质。 

　　思想解放、竞争意识和进取心强，立志在改革开放中建功立业。如同文艺复兴时代是需要巨人并产生巨人的时代一样，中国的改革开放也是需要人才并一定能产生人才的时代，“80 后”党员清楚懂得改革开放给他们提供的机会。他们接受新事物快，观念新，勇于迎接挑战。在民族振兴中有所作为，是他们思想的兴奋点和聚焦处。 

　　不再盲目崇拜西方，理性地分析中国与西方的差距和差别，从向往美国梦到追求中国梦。中国与西方差距日益缩小的事实让“80 后”党员逐步能够比较科学地看待西方，对比中国与西方时多了一份理性与自信。许多人包括“海归”把中国当作创业的热土。“80 后”党员的中国梦中，既有对国家发展强大的期盼，又有在这个过程中实现个人价值的理想。 

　　崇尚民主、平等、公正等价值，自主意识强烈。市场经济的发展和民主政治的进步以及社会环境的宽松，使“80 后”党员的民主、平等意识突出，他们不迷信权威，敢于设计自我，希望社会提供更加公平的竞争环境。 

　　要求全面发展和生活个性化，在个人生活上既重视物质享受又强调精神需求，追求高品位的生活。随着社会向全面小康迈进，“80 后”党员的生活方式正逐步摆脱单纯物质标准，在生活上追求时尚，求新求美，“要面包也要玫瑰”，是对这一代人的概括。 

　　80后党员的不足之处 

　　一个人有优点就有缺点，而一个群体也是这样，优缺点并存相互联系。 

　　众所周知，“80 后”党员成长在错综复杂的环境中，在开放的世界里，在市场经济影响下，他们身上也有些值得担心的地方和弱点。 

　　部分人的入党动机、政治追求和理论学习具有功利色彩。不少人开始的入党动机都不能说完全端正，而面对激烈求职竞争的“80后”在这个问题上更突出。一些人把入党与求职和职业竞争直接联系在一起，有的把“党票”与“证书”、“驾照”等同看待，立志在大学期间拿到。一位大学政治理论教师很遗憾地说，青年应该是思想活跃的，但如今“80后”学生和当年 77级学生不同，他们已经很少在政治理论课上提问题了，“不就为考试吗，你把答案告诉我就是了”。一些人囫囵吞枣式的、快餐式的学习理论，难以形成坚定的信念。 

　　过于注重自我。一般讲，正当的个性发展和自我意识对成材是有利的，但在市场激烈竞争和社会上极端个人主义影响下，一些“80 后”党员组织观念和集体观念较差，甚至以自我为中心，往往单打独斗地拼搏，去实现个人价值。 

　　承受挫折能力差，思想情绪容易出现反复。顺利的成长环境、缺乏艰苦生活锻炼使一些“80 后”党员比较娇嫩，发展顺利时情绪高涨，不顺利时则迅速跌落，缺少经历过磨练的父辈的韧性和意志力。 

　　80后党员需要高度关注和锻造 

　　随着党员队伍新老交替和人数增多，“80 后”党员在党的队伍中的比例也会进一步加大，甚至逐步成为党员队伍的主体。从主客观方面看，今后一个时期，“80 后”党员都是各级组织需要高度关注的群体。打破周期规律，给予“80后”党员以高度关注。 

　　从历史使命看，我们党处于新的历史机遇期，从现在起经过 10 多年奋斗实现全面小康，并在此基础上继续前进，基本实现现代化，实现中华民族的伟大振兴，需要全党和全体人民的共同奋斗，而现在 20 到 30 岁的党员处在最好的年华，国家发展的机遇期也正是他们人生的黄金期、创造力最强的勃发期。在中华民族发展的关键时刻，历史把接力棒交给了“80 后”青年，特别是其中的佼佼者———“80后”党员。发展的黄金期同时也是矛盾突显期。机遇需要把握、矛盾需要克服、困难需要应对。 

　　从“80 后”党员的工作环境看，既充满机遇，也有诸多陷阱，干事业的机会多，犯错误的机会也多，更需要他们有高度的觉悟、清醒的头脑，在诱惑和考验面前保持定力。从自身的特点看，“80 后”党员的优势、优点突出，弱点也很明显。显然，要对历史、人民负责，完成我们党肩负的崇高使命，各级组织必须格外关注“80 后”党员，把“80 后”党员的教育、管理作为一个战略问题抓紧抓好。 

　　“80 后”党员有着老一代人没有的特质，但也缺乏着老一辈人的某些优点。正因为如此，“80 后”既需要关注，也需要老一辈人的锻造、教育和管理。有关学者对此也是积极建言献策，认为：党的建设科学化命题对加强和改进“80后”党员教育很有启发。应当考虑的是对“80 后”党员教育管理的效果问题，而不是仅仅重视和投入。时代在发展，工作对象在变化，仍然沿用老一套的模式、思路、方法去管理教育新的一代，只能是事倍功半甚至收效甚微。 

　　引导“80 后”把个人发展与民族振兴、国家富强大业紧密结合，这是“80后”党员教育的重点和落脚点。应当使“80 后”党员深深懂得，个人发展和成材离不开社会的环境，把自己的命运与国家、民族联系在一起，正确处理个人利益与国家、集体利益的关系，就会有正确的方向和无穷的力量。 

　　平等讨论、双向交流比单方面的灌输更为有效。面对改革中的复杂问题，实际上，老一辈的党务工作者和思想政治工作者也要重新认识，切不要以为自己是掌握真理的大师，“80 后”党员是需要自己点拨的芸芸受众，我讲你听，我打你通。平等地讨论问题，交换意见，在双方之间建立起互相信任、尊重的关系，这是思想教育最好的疏导管。如果产生逆反心理，任何教育都是徒劳的。不容忽视的问题是，在网络信息时代，用网络手段沟通是思想教育的科学有效方法，而在网络信息素质方面，恰恰存在教育者与被教育者信息素质的不对称，而弱者显然在老一辈的教育者一方。不改变这种情况，不努力提高自身的信息素质，光凭地位、身份就去教育、管理“80后”党员，效果是不会好的。 

（作者单位系乐从镇大闸村） 

（编辑：俊文）