孩子们正在回答老师的问题
顺德城市网消息 （记者陈琴琴） 6岁的小豪（化名）是一名自闭症儿童。自从2岁被确诊后，小豪的父母就曾辗转广州和顺德各大自闭症康复中心。而今年下个月，小豪就要跟其他小孩一样，在普通学校读小学一年级。“他是否跟得上、会不会受别人欺负，能不能适应一直是我们担心的。”小豪的妈妈梁女士说道。
基于此，为了让这些星星的孩子能够适应小学生活，容桂星愿开设了“幼小衔接班”。来自容桂星愿自闭症康复中心的12个孩子将跟15名普通的小学生义工在南环小学一起上课两周。据了解，这已经是容桂星愿第二年举办这样的培训活动了。
小义工发挥大作用，带动课堂气氛
昨日（8月15日），记者来到了南环小学。当你刚进幼小衔接班课室时，你并不能一眼就能看出哪些是自闭症的孩子，哪些是普通的学生。经过一段时间后，你就会发现其中一部分孩子重复的做着某一件事情，或画画或重复的写着数字，或者突然说着无意义的话语。
课堂上，在老师的有意安排下，每一个自闭症孩子旁边都坐着一个学生义工。记者发现，这些学生义工有的会主动跟自闭症孩子交流，而自闭程度不是很严重的孩子有时也会回应上几句。甚至在这些学生义工的带动下，一些自闭症孩子也会抢着回答老师的问题。
希望自闭症儿童也能够正常上学
这个幼小衔接班的概念是由容桂星愿自闭症关爱者协会策划的。容桂星愿自闭症康复中心负责人李老师介绍，此前在广州担任自闭症康复老师时就曾碰到有自闭症孩子在康复中心内看着正常了，然后去了普通学校读书，没过多久就被学校遣散回来。“这些孩子在老师评估看来，他的学习能力能够在普通学校读书，然而他们一旦进入普通学校，一方面孩子不适应，同时普通学校的老师没有接触自闭症儿童方面的经验，最终这些孩子自闭症反应会更突出，影响到其他孩子的学习。”
而幼小衔接班，通过自闭症儿童与普通孩子在一起上课，可以让学生提前适应普通学校生活，学会跟其他孩子交流，同时还可以让普通学校的老师有了教导自闭症儿童的经验。“这样就有利于学校接收自闭症儿童后，知道对自闭症儿童该怎么教育。”李老师说道。据了解，今年，容桂星愿自闭症康复中心有4名孩子已经通过了小学面试，将要跟普通孩子一样开始上课了。
不仅如此，容桂星愿自闭症康复中心还将通过观察幼小衔接班上自闭症儿童的上课反应，了解这些孩子的短板之处，然后再进行相应的一对一教学，“比如课堂上，自闭症孩子不跟其他人交流，我们可以通过PCI游戏来帮助他们。”
温暖，家长常年守在旁边伴读
自闭症孩子们在教室里上课，而在课堂隔壁教室，则是十几个家长围在一起。他们或是孩子的父母，或是爷爷奶奶。梁女士也是其中之一。她是在小豪两岁的时候知道孩子患有自闭症的。当想起小豪确诊为自闭症的那一刻，如今的梁女士已能够云淡风轻的笑着说道，“一开始，知道孩子有自闭症，对于我们夫妻来说简直就是晴天霹雳，甚至想过把孩子送给其他人养，然而最终舍不得。”
最终，梁女士走上了四处辗转，为孩子寻找各种培训学校之路，“广州、顺德很多培训学校都去过了。”容桂星愿自闭症康复中心成立的时候，梁女士非常开心，立即将小豪送进了容桂星愿，因为终于有一个专业的自闭症康复中心了。家住大良的梁女士开始了每天陪着孩子在大良容桂来回跑。“因为大良到容桂来回需要两三个小时，因此常常一整天呆在容桂，直到小孩下课。”
经过多年的培训，现在的小豪已基本上能够跟人正常对话了，甚至认识500多个文字，正常阅读。“非常庆幸，现在最担心的就是他的理解、交流能力。希望通过课程能够让他提前适应学校生活。”
梁女士坦言，如果家里出现有自闭症儿童的，对于家庭来说是很大的考验。“作为一名外来工，我们夫妻俩并没有很多资金，每个月两三千的学费对于我们是一种巨大的压力。”据李老师透露，有很多家长因为资金不够，有时候不得不停掉培训，等有钱了再重新送到专业的自闭症康复中心治疗，“然而自闭症孩子越长大，就越难治疗了。希望社会能够多一点关注自闭症儿童，让这些孩子能够融入社会，起码能够生活自理。”
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