钟德赣：乐在奉献，扬鞭策马不停步

　　顺德城市网消息　（见习记者刘欢）　他是《顺德教育》的主编，是一名广东省中学特级教师，他就是钟德赣老师。因为刻苦钻研，他设计并主持五步三课型反刍式单元教学法实验，为减轻师生负担，提高教学质量，培养21世纪信息社会需要的高素质人才闯出“一条充满希望的新路”。而到了花甲之年的钟德赣老师也没停下自己的反刍式单元教学法实验。

乐在奉献，扬鞭策马不停步

　　我是1994年被评为广东省中学特级教师的。当时我设计并主持的中学语文反刍式单元教学法实验正进入第八年，1991年全国专家鉴定后，我们正在进行验证性实验，根据鉴定专家们的意见不断修改、完善，实验正在稳步走向全国。广东省人民政府此时授予我特级教师光荣称号，是对我在实验前期工作的充分肯定，使我和广大实验老师深受鼓舞。

　　但是我深知：盛名之下，其实难副。我清醒地意识到我还只是做了实验前期的工作，实验的路正长，在今后的实验历程中，我只有以更加敬业的精神去深化、发展这项实验，才能无愧于特级教师的荣誉。

　　就在1994年这一年，我着手对反刍式单元教学法的五个步骤作了重大调整：由原来的“导读、仿读、自读、检查、写评”调整为“总览、阅读（导读、仿读、自读）、写说、评价、补漏”。这一调整，是专家鉴定会听取意见后又一个实施改革的重大举措，更具科学性，符合单元教学的规律，使实验既具共性之美，又留下了广阔的个性发展空间，为实验进一步走向全国、走向国外奠定了坚实的基础。

　　这一时期我撰写并发表了多篇实验论文，其中如1994年第8期《课程• 教材• 教法》发表的《逐渐去扶翼，厥迹将无伦——五步三课型反刍式单元教学法实验工作报告》以及1995年5月在《课程• 教材• 教法》发表的《高效低耗，求活求实——谈提高语文课堂教学效率》，都在两、三个月内被中国人民大学复印报刊资料所转载。这些实验报告肯定将成为新课改的有效的参考资料——回顾新课改的进程，我们可以看到，1996年7月起，教育部基础教育司组织6所大学及中央教科所的课程专家对1993年实施的九年义务教育课程的实施状况进行调研，1997年9月教育部在烟台会议后组织专家转入基础教育课程改革前期研究工作，1999年1月教育部基础教育司正式成立了“基础教育课程改革专家工作组”历时两年半，完成《基础教育课程改革纲要（试行）》，编写并审定各科实验教材在实验区逐步应用。在此期间，我们的实验于1996年先后在广东省和全国推广，1999年底邀请了全国著名的语文专家在顺德召开了全国反刍式教学思想研讨会，中国教育学会常务副会长郭永福先生应邀参加了会议，会议被列入中国教育学会大事记中。我们的实验先于新课改，走出一条高效低耗的希望之路，毫无疑义将为新课改的决策者提供一个值得研究的成功的个例。新课改提倡的主动学习、合作学习、探究学习，跟二十年前我们提出来的让学生成为学习的主人、争当小先生、小组合作学习、课堂教学的问题学习法等等如出一辙，不谋而合。其实这并不奇怪，也不是自诩我有多么高明，而正好说明了我们都站在学生的立场去研究，从以生为本的理念出发，因而才能殊途同归。

　　1994年我被评为中学特级教师，到2000年底退休，六年来我没有休息过一天，我以扬鞭策马的高昂斗志前行着，换来的是我的实验先后在广东和全国推广，1997年，我的实验被评为广东省教育科研成果一等奖；2001年又获得全国中学语文综合成果一等奖。而我本人则被评为广东省劳动模范、佛山市优秀专家和专业技术拔尖人才，并荣幸地被国务院批准为享受政府特殊津贴的专家。有朋友推心置腹地劝我：“评上特级了，功成名就了，该好好休息了。”我笑了笑，没有接受；而当上述一串荣誉称号授予我时，朋友们又在劝我：“你还图什么？该拿的荣誉你都拿了，为什么还不罢休？”我依然笑了一笑，还是没有接受。我记得著名作家周而复说过：“在人生的旅途上，不要想得到什么，要考虑奉献什么；摆脱名缰利锁，宠辱不惊，默默耕耘，做点有益于祖国和人类进步的事。‘惧名实之不副，耻才能之无奇’（弥衡）。”中国古语则云：“利在一身勿谋也，利在天下者谋之；利在一时勿谋也，利在万世者谋之。”黄宗羲说得好：“大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。”我以为，积极的名利观还是需要的。北京五中著名的校长吴昌顺先生就曾经说过：“只有成名成家的教师才能教出成人成才的学生。”我们反对的是一己的私利，反对利在一身和一时的个人名利，追求利在天下和万世的社会价值。我国杰出的史学家白寿彝先生70岁才拉开《中国通史》编撰工作序幕，90岁时完成1400万字的巨著，然后才去世。著名诗人臧克家为此特别赋诗一首来赞他：“学海探珠六十秋，银丝赚来半满头。黄牛负轭桑榆路，该罢休时不罢休。”我喜爱这首诗，因为它说出了我的心境。我经常以此来勉励自己。


老骥伏枥，雪泥鸿爪且留痕

　　公元2000年我六十岁了，这年12月，我退休了。按理说，应该好好地休息休息了。可是我没有休息。我记起父亲在他六十寿辰时在全家福照片背后题的一首勉励子孙的诗：“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。”（苏轼）。从此我记住了“雪泥鸿爪”这个成语。随着年岁渐长，我越来越深刻地体会到这个成语丰富的内涵。六十岁了，回首望，我这只鸿鸟并没有在人生的雪地上留下多少痕迹。我的实验虽然取得一些成绩，可是它还只是中学领域里的东西，我还没有来得及把它延伸、发展到小学里去。

　　于是，在退休后“尘务不萦心”的环境里，我又集中精力忙开了小学领域的反刍式单元教学法实验……

　　2002年8月上旬，一个越洋电话把反刍式实验引进了新加坡。从此五年间新加坡的反刍式实验进行得如火如荼！我在新加坡华文教学史上留下了痕迹！

　　退休了，承蒙局领导信任和关照，我于2001年起被反聘，负责主编《顺德教育》杂志。一份陌生的工作，一个全新的挑战，我喜欢！欣欣然，我又开始了新的领域的创业！到如今，七年过去了，从2005年起我们开始参加全国教育内部报刊协作会的活动，在两年一评的评比中，我们《顺德教育》都被评为全国优秀期刊，受到全国同行的由衷的称赞！

　　还有，主编《顺德教育志》，我们从不熟悉到慢慢掌握规律，最后编写完成，也留下了一点点痕迹。

　　还有，对参加实验的青年教师悉心辅导，让他们有机会勇挑重担，是对青年教师最好的锻炼，有利于他们尽快成材。尤其是每年选派赴新加坡指导实验的老师，对他们的品质、精神、意志力和自信心都是极好的锻炼。五年来总共有22人39人次到新加坡担任实验指导工作，深受新加坡华文老师欢迎。在团队精神的打造和青年教师队伍的培养上，也曾洒下过我们辛勤的汗水。

　　当然这一切都离不开领导、专家的悉心关爱和同仁的共同努力。我和大家一起分享成功的欢娱快乐，分享为世界创造价值的幸福！
2004年9月，反刍式实验海外基地建立，新加坡南华中学和南华小学正式成为反刍式实验学校！2005年8月，澳门青洲小学加入了反刍式实验行列！

　　一切努力都没有白费，2006年11月，经教育部和民政部审查批准,相当于国家二级学会的全国反刍式教学工作委员会正式在顺德宣告成立了!我为此感到非常欣慰,顺德教育局领导设法为我筹措到成立大会的经费,并以顺德教育局名义承办成立大会。我也抱病自费主编出版了总共110万字的实验集锦《最是橙黄橘绿时》和《一树樱桃带雨红》。会议开得非常成功！

　　想起了英国诗人约翰•罗斯金的一首名为《痕迹》的小诗：“把每一个黎明／看作你生命的开始／把每一个黄昏／看作你生命的小结／让每一个这样短短的生命／都能为自己留下一点儿／可爱的事业的脚印／和你心灵得到充实的痕迹”

　　罗兰也说过：“生命如逝水，流去的日子是不会回来的。为了不让生命毫无痕迹的消失，我们一定要好好地把握它，利用它，填满它。至低限度，让它留下一点对得起自己的痕迹。”

　　老骥伏枥，雪泥鸿爪且留痕。我无怨无悔，即使这要付出健康为代价！

（编辑：勤天）