周存辉：独特教学激活学生作文新思路

　　他是一名来自土家族的语文特级教师、全国优秀教师，顺德区语文骨干教师。

研究成果　《小学生活作文教学》

　　从2003年4月开始，周存辉老师承担佛山市教育科研“十·五”课题——“小学生活作文教学”的课题研究。2005年，他的主要研究成果——10万多字的教学专著《小学生活作文教学》由《新作文》杂志社以专号推出，成为北京大学附小、清华大学附小出专集后的第三本教师个人教学研究作品。此专著系统地回答了以下主要问题：什么是小学生活作文教学？研究的主要内容是什么？侧重点有哪些？与传统作文教学相比有什么突破？为了清晰地反映生活作文教学研究的内容，他提出四个命题并力求在书中有所体现：一是研究儿童是什么；二是语文教师怎样关注儿童的生活及关注的意义；三是儿童的生活怎样向习作转化；四是儿童习作如何向生活拓展和延伸。他提出了动态的生活作文教学模块，即：命题型——扣题搜集信息，构想再现生活；写实型——记录真实生活，反映成长足迹；；倾诉型——自由倾吐心语，大胆放飞心灵；活动型——创设情景活动，抒写生活情趣；想象型——启发奇思妙想，紧扣现实创新。书中的部分研究成果填补了国内在生活作文教学研究方面的空白。2006年，该书在中国教育学会小学语文教学法研究中心第11届学术年会上获一等成果奖。

作专题讲座　授教中青年教师
　
　　他热情帮助一线教师开展作文教学实验，指导中青年教师总结教学经验，进行教学反思。2004年，他指导语文青年教师李飞雁执教的作文录相课《我为家乡特产作广告》获省一等奖、全国二等奖，并两次在广东省教研室组织的教师培训会、教学研讨会上现场授课。2005年，他指导高飞的作文示范课《真情浓墨话家庭》在顺德区展示。为推广研究成果，在顺德区教研室、大良教育组、伦教教育组、西山小学等单位组织的生活作文教学研究活动中，他先后20次作专题讲座，得到了区教研室语文教研员、大良教育组领导、西山小学校行政及一线教师的好评。

热心教学，积极改进教育教学方法

　　他热心教学，积极改进教育教学方法，教学效果良好。2003年4月，他为西山小学语文老师提供习作公开课《假如我是……》；2006年3月，他在乐从为学生上习作课“认识自我”；2006年5月，他在勒流教育组为教师上示范习作课《铅笔》。

正确引导学生　摘得硕果累累

　　2004年，他辅导的学生谢灏在顺德区四年级“作文大王杯”即席作文竞赛中获一等奖。几年来，李止程、卢卉琳、石韬等同学的作文先后在《珠三角少年》、《少年作文辅导》、《中国教育报》发表或获奖。2004年12月，他创办的“西山小学作文网”在全国第二届中小学计算机教育研究中心评奖活动中评为二等奖并获全国“教育特色主题网站”称号，2006年12月，该网站获广东省教育厅课题研究成果一等奖。《西山小学作文网》倡导把真实的自我还给学生，把自由想象的空间让给学生，把流露真情的时间交给学生，把展示个性的自由给予学生。不断拓宽学生生活的领域，引导小学生从“我”的世界走向“周围”的世界，从“我”的生活走向“社会群体”的生活，让小学作文教学走入一片温馨的新天地，最终获得含金量高的效率与质量。网站发表有生活体验且在表达上有一定创新的小学生写实或想象作文，着力引导小学生获取文本信息、生活信息及网络中传递的跨时空的相关信息，并实现各类信息及学科教学的整合，采取多种形式传递新的信息，捕捉并灵活地选择符合习作要求的有效信息，从信息量的储存及质的把握上解决“写什么”问题，为学生习作的发表与交流提供了广阔的平台，是课题成果推广的主渠道。

课题成果打开学生思路　获得肯定

　　2004年11月，来自省教厅、省教科所、区教研室、大良教育办的专家、领导和《珠江商报》等媒体的记者出席《小学生活作文教学》课题研究阶段成果鉴定会，省教育科研专家梁永峰、冯国文教授及顺德区教研室主任冯毅、区教研员詹火滥就课题研究做鉴定。专家们充分肯定了课题研究的创新意义、生活作文教学基本模式的构建和基本流程的可操作性、可推广性。鉴定报告指出：该课题研究有新意。在贯彻新课标过程中，把作文与生活结合，与信息素养结合，从而使现代儿童作文的内涵加深拓展，使学生的作文学习从书本世界向两头延伸：向下延伸到生活世界，向上延伸到网络世界。该课题在操作上构建了生活作文教学的基本模式：“信息——个性化作文——新信息”，形成了习作准备、习作指导、自由表达、评论欣赏四个环节，运作良好。该课题在个性化作文问题上形成了基本流程。激活信息，多渠道复现——梳理信息，多层面组合。——创新信息，多形式表达，呈现了学生个体生活作文的新思路。该课题已经取得明显成效。学生获取信息能力、理解信息能力、处理信息能力和运用信息能力得到了一定提高，一批学生的作文在报刊上发表，有的还得到了奖励。该课题成果得到了专家组的肯定、通过。

（编辑：勤天）