■老师语录
教低年级的学生，老师要做他们的偶像；教高年级的学生，老师要做他们的知心朋友。
学习应该是一件快乐的事情，尤其是教语文，老师要懂得创造环境，学生的感受更深。
让每一个孩子在爱的阳光下成长。
顺德城市网消息 从8月30日起，吴瑞娴的办公室得由三楼的五年级级组办公室搬到四楼的六年级级组办公室。吴瑞娴是北滘林头小学一名语文老师，随着新学年启幕，她也跟随之前执教的班“升级”，教六年级的语文，并担任班主任。班主任这一角色，对于她来说，还是第一次。
不过，吴瑞娴充满自信地对记者说，和孩子们“混熟”了，即使“升级”但并不会带来太多压力。再加上自己在暑假期间的“充电”，对于新学年的挑战已做好充分准备。
分享成长，做学生的知心朋友
吴瑞娴在学生当中很受欢迎，这得益于她讲课生动外，更重要的是在于她对学生心理“摸得准”。“教低年级的时候，你要做学生的偶像，教高年级的时候，你要做学生的知心朋友。”吴瑞娴现在所带的班，是从一年级带起，尽管在四年级的时候分班，但仍然有四分之一的学生留在了这个班。
吴瑞娴说，以前她会留意哪些动画片比较流行，片中的哪些角色在孩子心中处于怎样的地位，只要他们一说这些人物，她保准能答上话，所以被孩子封为偶像，因为“什么都知道”，后来，孩子们开始追星，看偶像剧，这些她都一一补课。
随着孩子的长大，各自有了自己的小心思，这个时候怎么让孩子与老师亲近起来？吴瑞娴说，放下身段与他们交朋友，打破心理障碍最好的方式就是“曝”出自己当年的臭事，让孩子融入老师的生活。吴瑞娴举了个例子，班上有一位学生的学习成绩并不突出，因此对学习有了抵触情绪，她知道情况后，对这名学生说自己当年学习成绩也很差，甚至被老师当众骂她将来肯定是一名打工妹，可她自己不服气，发奋学习才取得今天的成绩。这名学生听了后感同身受，想不到老师当年也是一名“差生”，于是纠正了自己的学习态度，变得积极主动。
在新的学年，吴瑞娴说，自己仍然会十分注重和孩子的沟通，因为只有学生喜欢老师，才愿意听老师上课。“六年级的学生心理更容易出现变化，与他们交朋友也能在第一时间知道他们的问题，及早发现及早解决，以免影响学习。”
提前适应，做好六年级班主任
尽管吴瑞娴对于新学年的任教并没太多压力，但她还是“交待”在暑假有充电，看了很多书，有阅读的、写作文的、学生心理的，甚至有如何做好六年级班主任的指南。“提前看书，做好心理准备。但我更加注重实践，开学后多向担任六年级班主任的同事请教，看看他们是如何批改作业的，如何教学生写作文的。”
不过，记者了解到，其实早在教四、五年级时，吴瑞娴的“无意识”行为就为自己做六年级班主任打下了基础。从四年级开始，班里每星期开一次主题班会，班会的内容丰富、形式多样，既有主题讨论，又有小品、唱歌等表演节目。“刚开始时，关于班会的所有一切都是我自己准备，写主持稿，编排节目，到时学生选出来的主持人只要照着主持稿来念就可以了。”
不过从四年级下半学期开始，到五年级上学期，开始由学生处理这些事情，他们写主持稿、进行节目的编排，最后由吴瑞娴“验收”。“经过这段时间的准备，孩子们的能力得到提升，我自己也能腾出更多精力在教学科研上。”吴瑞娴说，孩子们长大了，能力强了，在新学年我有很多方面需要适应，这时候他们反过来减轻了我的负担。
采访的最后，吴瑞娴与记者分享了一段文字：教育是引导，不是左右；教育是影响，不是支配；教育是感染，不是教训；教育是解放，不是抑制。
□钟柳梅（编辑：平川）
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