今年4月，顺德区推进职业教育集团化办学工作方案公布，四大职教集团正式成立（资料图）
从今年4月，顺德13所中职学校重组成四大教育集团，到日前顺德区教育局向社会详细解读顺德区职业教育集团专业布局规划设计，顺德职教集团化发展之路变得日益清晰。
作为推动顺德城市社会发展、产业技术升级和教育综合改革的重大决策，四大职教集团的成立和专业布局设计，经过了深思远虑的过程。
破局：打破传统，有阵痛更有支持
“顺德职业教育向来充满活力，为本地区产业发展作出很大贡献。”顺德区教育局副局长罗劲柏谈到，以前，顺德职业教育形成了“一镇一校、一校一品”的办学格局和专业特点，那时顺德以中小企业、小微企业居多，各镇街的职校契合当地产业多元需求，培养对口人才。不过镇街职校“各自为政”，每当新产业出现，职校纷纷开设相关专业，长期下来，导致职校专业重复率高。据悉，每所职校都开设8-11个专业，重复率高达64.5%，也导致政府在职教方面的重复投入。
随着产业结构的调整，企业的发展壮大，区域之间的合作、交流日益加强，企业对人才的要求不断增强，传统职教格局的办学层次偏低、产教对接不够的弊端日益显现。
去年1月，顺德将全区普通高中（含民办）、职业学校和成人文化技术学校正式纳入区统筹管理，去年7、8月，顺德区委区政府牵头，联合相关部门开始了对顺德职业教育新布局的调研，并广泛听取了学校、专家、企业等代表对职业教育现状的看法与建议。
“通过深入一线的调研，除了明晰职教的困境，也发现从校领导层到一线教师，对全区统筹职校发展还是比较支持的。”罗劲柏表示，“虽然打破传统对学校发展可能带来不适应，但很多人很有责任心和大局观，很多职校校长很有教育情怀，这是令人欣慰的事。”
谈到近年来顺德职业教育开展的一系列打破传统格局的动作，顺德区教育局局长闵乐萍多次表示，这主要是为了破解过去顺德职教发展面临的种种困境，同时契合当前及未来全国和顺德本地经济产业转型发展对人才的需求。
10月31日，顺德区教育局召开顺德区职业教育专业布局规划设计新闻发布会
谋划：构建适合顺德特点的职教集团
在去年12月召开的顺德区2016年度教育工作会议上，《顺德区高中阶段教育发展规划实施方案》正式公布，方案中明确顺德将组建四个中职教育集团，建立“一片一团”新框架。
目标明确了，路怎么走？这是顺德面临的一个大课题。城网君了解到，为了谋划成立职教集团，规划集团未来发展道路，顺德区教育局联合相关部门开始到周边珠三角地区及到发达地区（如江浙一带）学习当地职教集团的办学模式、发展现状与经验，也听取了顺德本土企业、行业商协会、一线老师、职校校长和业内专家等的建议。
在广泛调研的基础上，今年4月，顺德职业教育集团化办学方案终于落地了，明晰了顺德要打造的四大职教集团目标任务、运作模式（包括基本架构、机构职责等）、实施步骤等问题。大的框架搭建后，集团内部进行了“重组”，其中专业布局规划设计是一个很关键的问题，为此，顺德开展了深入到每个职校内部的专业情况的调研。
在以上基础上，经与50余家行企协商、10余次论证会、20多名知名专家指导、22次修订，今年9月30日，《顺德区推进职业教育专业布局和结构调整工作的指导意见》出炉，对各集团未来五年的专业布局和结构调整提出了指导意见。
到目前为止，顺德职教集团的治理机制与专业布局设计工作均已完成，10月31日顺德区教育局召开的新闻发布会上就向社会明确，每个集团规划建设12～15个专业，其中6～10个专业实现中高（本）一体化培养，建成国家重点建设专业1～2个，新增省级重点建设专业3～5个，地方特色专业6～8个。目标是要建成“集团间定位清晰、集团内错位发展”、布局合理、结构优化、社会赞赏的专业体系；专业建设与产业发展的动态对接机制效能显著。
在职教集团建设中，要求每个职校要发挥好主动性（图为顺德中等专业学校，资料图）
推进：职校主动探索中高职衔接
根据未来五年顺德职教集团专业布局和结构调整推进要点，中高（本）系统化培养、深化校企合作、专业调整将是重点。在近期顺德多个职教集团开展的品牌专业创新成果展中，城网君注意到，其实，此前顺德不少职校已经进行了有益探索，比如2014年，梁銶琚职业学校与广州科技职业技术学院和顺德本地6家知名企业达成合作协议，通过中职、高职、企业三方办学主体，形成中职三年、高职两年共五年贯通学制。顺德中等专业学校今年对课程进行过摸底和重设，把十个专业合并为三个。与此同时，该校还顺应顺德轨道交通的发展，新增一个轨道交通相关专业。
容桂职业技术学校相关负责人谈到，去年该校成立顺德区智科3D打印数字智造公共实训中心，主要从事区域内3D打印数字智造技术工匠培养，能同时满足近300人实训。接下来，该校将坚持走产学研结合、校企合作建设之路，积极吸纳社会资源参与实训中心建设，探索实训中心共建、共享模式。
第四职教集团党委副书记、第四职教集团工作小组执行组长尧勇则表示，该集团目前已经和一些知名的企业比如伊之密、海信科龙、大疆无人机等建立合作关系，也会和顺德互联网协会、电子商务协会等行业协会进行合作，此外，集团顾问委员会也有行业的高管、负责人，这些企业或企业家会直接参与学校的人才培养，包括课程、设备、师资建设、培养的方式等方面。
“当前，国内各地职教集团化办学的经验偏少，而且各地的实际不同，所以顺德必须形成适合顺德本地的行之有效的职教发展方式。” 罗劲柏坦言，职教集团、联盟建立起框架相对容易，重要的是真正实现内部的有序运转，接下来职教集团建设具体举措的开展，还需根据实际不断完善。
■专家观点
职业教育集团除了要注重学生能力、技能的提升，也要更进一步加强德育管理，做好“立德树人”工作，让学生的人生更加出彩。——广东省中职学校德育研究与指导中心主任、广东技术师范学院马克思主义学院院长 汪永智
职教集团要把握定位、领先、整合三大策略，他提出，集团定位要清晰而准确，对于优势专业要抢先发展，同时要整合好相关资源提升整体办学水平。——教育部职业技术教育中心研究所科研领导小组副组长、中国职业技术教育学会副秘书长 邓泽民
职教集团化改革要将国家教育政策与本地区域产业经济实际相结合，职教集团专业要与当地产业相匹配，职教集团建设过程中要高度关注学校专业建设与人才专业培养的关系。——中国职业技术教育学会副会长、广东职业技术教育学会会长 李小鲁
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（汤智鸿）
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