2015年11月30日，伦教家庭教育指导中心揭牌成立
当今时代，“不能让孩子输在起跑线上”成为大多数家长的“共识”。然而，由此“共识”却衍生出了一系列家庭教育问题。作为父母，你对家庭教育的认识有多少呢？作为学校和教育主管部门，可以为学生的健康成长做些什么？这都牵涉到家庭教育问题。
家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱，它贯穿家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的全过程。如果把小孩当作是一棵小树，那么小树既会向上长，也会向下长，向下的根就是家庭教育。
近日，全省教育系统家庭教育工作研讨会在东莞举行，来自全省各市区的教育关工委及教师代表出席了会议，就2015年家庭教育工作情况及今年工作计划进行交流座谈，会议进一步强调了学校家庭教育建设工作和独特作用。今年10月出台的《教育部关于加强家庭教育工作指导的意见》也明确了教育部门和中小学幼儿园推进家庭教育的职责要求、工作措施和条件保障，可见家庭教育工作被列入了重要议事日程。
再上台阶，伦教家庭教育交出亮丽“成绩单”
2015年，顺德区教育局将家庭教育列为了服务家长的重点民生工程，并重点开展家庭教育进镇街教育活动，围绕建立顺德特色的家校联动机制、家庭教育沟通技巧、家长怎么教孩子才会听等内容展开。记者了解到，目前全区227所中小学已100%建立了家长委员会和家长学校。其中，伦教街道的家庭教育工作就交出了一张亮丽的“成绩单”。
2015年11月30日，伦教街道家庭教育指导中心揭牌成立，由专家顾问团队、家庭教育高级指导师、家庭教育志愿者组成的“智囊团”围绕家庭教育的教材编写、专题宣讲、指导服务、师范推广等职责开展工作。这次成立的伦家家庭教育指导中心，将在调查分析家庭教育现状的基础上，培训家庭教育师资队伍，开展家庭教育宣传活动，督导评估家长学校，开发家庭教育培训教材，充分发挥中心在家庭教育专业上的引领作用，促进伦教家庭教育质量再上新台阶。
伦教街道党工委委员、教育局局长黄炫丹表示，在教学调研中，发现很多“问题孩子”都是由“问题家庭”造成的，这让她更加深刻认识到做好家庭教育工作的重要性。难能可贵的是，黄炫丹还“身先士卒”带头参加培训取得“家庭教育高级指导师”，积极成为“智囊团”的一员。作为一位教师也是孩子的母亲，伦教永丰小学副校长谢芳从事家庭教育宣讲也有几年的时间了，她告诉记者，从全国来看，家庭教育目前还是相对欠缺的。“在我宣讲的过程中，我发现很多家长教育孩子时不知所措，孩子出现问题很痛苦很茫然。如果我们学校多点开展家庭教育，获益的不仅仅是孩子，还有学校和家长。”
伦教永丰小学在家庭教育普及方面确实做出了自己的特色。永丰小学校长林惠琼告诉记者，永丰小学的学生70%是异地务工人员子女，家庭教育尤其亟需普及。“从幼儿园过渡到小学一年级，如何引导家长对自身角色的重新审视？小学阶段家长的压力徒增如何为家长减负？我觉得家庭教育是一剂不错的良药。”林惠琼介绍，从2015年9月开始，永丰小学成立了“丰晓父母成长乐园”，开展亲子教育课程和活动，以体验和感悟为手段，设立三个阶段的成长目标，按孩子各个学段的年龄和心理特点帮助父母领会教育孩子的新知识，获得与孩子沟通的新技能。
永丰小学家长李晓曲在家庭教育上也经常苦恼。她告诉记者，平常两个儿子也会惹她生气，这时自己也会不知所措。“孩子有时做作业、吃饭拖拖拉拉，有时候脾气特别倔，说话重了害怕伤了孩子的自尊心，也不知道怎么跟孩子沟通。自从参加了学校组织的教育培训，也摸到了一些门路，获益匪浅。”
“经过前期的培训，从家长的反馈看，效果还是很明显的，老师也说比往届一年级的学生更加容易管理了。”林惠琼认为，孩子在学校的时间不多，如何管理好、教育好学生在学校以外的时间以及如何提高家长对家庭教育的认识是关键。“家庭教育可以让学校和家长建立一个良好的关系，它既可以把孩子教育好，也可以成为为家长、老师减负的得力助手。目前在形式上我们不仅仅是授课宣讲，还有亲子活动、团队活动等。家长参加过我们的活动后，都表示很感兴趣，这给了我们很大的动力。”林惠琼如是说。
父母是教育孩子的第一责任人，家庭教育影响到孩子的一生
事实上，为了让家长重视起家庭教育，伦教也花了不少心思。近年来，伦教通过整合社会资源，推进家庭教育模式转型创新，引入社会力量，利用学校现有的师资，定期分批分类与家长讲授家庭教育常识。此外，还开展家教咨询，上门为特殊家庭解决困惑等。同时，伦教以和谐家庭联谊会、常教天伦万家群益中心等各种社会机构为载体，通过开展各种论坛、沙龙等丰富多样的形式，为新顺德人、单亲家庭等群体普及家庭教育知识。
家校共育，多渠道提升家庭教育工作成效
记者了解到，为了促进家庭教育的普及，早在2004年顺德就成立了家庭教育委员会，制定家庭教育工作规划、任务和措施等，并将家庭教育纳入全区学校德育工作、学校精神文明建设总体规划和全区儿童发展规划。家委会还定期召开会议，建立沟通协调的议事机制，参与学校教育教学活动，协助开展安全教育、在依法治校、学校管理、校园文化建设、学校周边环境治理、开展校外教育实践等方面积极参与、支持、监督和促进。
此外，通过孵化社会组织积极参与到家庭教育中来，利用顺德家校联合会在全区建立家校共育机制，开展培训指导、调研、总结推广等工作。为了适应镇街对家庭教育指导多元化的需求，顺德区家庭教育研究会广泛吸收经验丰富的专家、学者和富有教子经验的优秀家长，成立由多名专家顾问组成的家庭教育讲师团。今年以来，讲师团奔赴学校、社区、企业、农村等进行授课30多次。“打铁还需自身硬”，为了促进教师队伍建设，顺德区教育局还举办了学校行政管理人员沙龙，通过论坛的形式交流提升，加大对德育工作者的培训力度。
值得一提的是，为充分发挥家长学校的作用，全区所有中小学校都建立了家长学校，而且每所学校每学期至少开展2节课，不少于1节课面向学生家长的培训，每年组织开展2次以上的家庭教育专题交流研讨活动。为加强家庭教育队伍建设，大部分镇街都建立了家庭教育指导教师队伍，并在全区建立10所家长师范学校。
除了对教师开展培训，对家长的培训也同步进行。通过组织专题讲座、组织家长参与学校管理如家长义工队参与图书馆管理、放学疏散、校外安全，以及教学开放周活动，安排家长在自己孩子的班级里听课，让家长既了解孩子的学习情况、上课表现，又了解学校教学动态和信息，为家长在家有针对性地开展家庭教育提供依据。
建立机制，多方保障家庭教育“炼成正果”
目前，家庭教育仍然存在一些问题。顺德区教育局相关负责人高波介绍，虽然目前加大了家庭教育的宣传力度和工作力度，但是家长主动参与积极性仍然不高，家庭教育导师专业偏弱、家长学校实效性不强等问题仍然突出。“下一阶段，我们将以办好家长学校为突破口，充分发挥家长学校的教育功能。”对于下一阶段家庭教育的工作思路，高波进行了介绍。
首先是扩大家长接收专业家庭教育培训的覆盖面。积极发动家长作为“学生”的身份履行受教育的义务，要求每所家长学校每学期至少开课2节以上开展不少于1次面向学生家长的培训，使更多家庭能掌握科学的教育方法，提高科学教育子女的能力。引导广大家庭和社会各方主动配合学校教育，以良好的家庭教育巩固学校教育成果。特别是要突出父亲在家庭教育中的作用，准确定位父亲和母亲在家庭教育教育中的角色和功能。
再者是大力培养具有专业指导能力的家庭教育指导师。高波介绍，有家长学校，就必须有良好的师资，为适应基层对家庭教育指导需求多元化的新情况，广泛吸收理论层次高、研究经验丰富的专家、学者和富有教子实践经验的优秀家长充实到研究、宣讲队伍中来，各镇（街道）应建立家庭教育人才信息库，逐步形成一支专兼职结合、具有较高素质的家庭教育指导教师队伍。
此外，开发有针对性家庭教育课程。根据不同学段特点，开设关于陪伴、沟通等方面的系统课程，为不同年年龄段的学生家提供必要的帮助。同时要积极孵化社会组织，深入了解家庭教育创新的实践项目，与业内专家进行交流，商讨合作协议，达到开拓视野、合作提升的效果，以更优质专业资源指导家庭教育课程设置，更好开展家庭教育创新方法和渠道，同时也依托社会组织：开展评价和考核工作。
高波提到，最重要的是建立家庭教育经费保障制度。为深化服务，办好家长学校，探讨制定经费保障制度，对开发课程、家庭教育理论研究、教师授课劳务费、第三方评价项工作的顺利开展提供保障，突显“快乐、亲情、和谐、发展”理念，促进家校合作，形成孝育合力，从而探索出一条家校共育的可持续发展之路。（文宁）
█各方声音：
家庭教育是“成人、成才”的教育，而人的每个成长阶段都赋予了不同的内容和职责，一个家族的成才观、价值观、人生观会影响、甚至是左右孩子的一声。
——武汉大学社会学研究所所长周运清
教育孩子不仅仅是学校的事情，好孩子是家长、学校、社会共同作用教育的结果。家长是孩子的启蒙老师和第一责任人，家庭教育首先要做的就是唤醒家长的这种意识。
——伦教永丰小学校长林惠琼
作为父母，都很关心孩子的健康成长。但是，很多时候往往因为是方法不得当而给孩子留下了不必要的心灵创伤，严重甚至酿成悲剧。家庭教育是一们重要的艺术课程，我们很需要学校、专家给予我们专业的指导。
——学生家长吴晓兰
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