黄兴敏(右一)、罗老师(左一)陪祐铭(中间)一起玩游戏
“我们第一次见罗老师,就觉得她非常亲切,温暖的笑容一下子就让我们卸下了心防。把祐铭交给她我们都很放心。”回忆起初见罗青老师时的情景,祐铭的妈妈黄兴敏还觉得历历在目。这个刚刚大学毕业,充满朝气、活泼又细心的女老师给她留下了深刻的印象。
那时,谁都没有想到,这一次简单的学前家访,就拉开了一个家庭和一位老师7年的缘分。
胡祐铭是顺德启智学校的学生,因为天生染色体变异,导致患有唐氏综合征,智力较为低下。小时候的祐铭性格比较倔强,而且很喜欢躲起来,常常趁着大人不注意的时候,就偷偷躲在桌子底下、门后边,而且不管你怎么叫,他都不理你。为此,爸爸妈妈都操碎了心。而这一切,都在祐铭遇到第一任副班主任罗青时悄然改变。
开学的钟声还没有敲响,一年级(1)班的班主任叶洁玲和副班主任罗青就开始忙碌了起来。她们需要提前了解每个孩子的情况,以便开学后能够更快地熟悉他们,开展班级工作。这一天,她们来到了胡祐铭的家里,祐铭的父母热情地迎接了她。罗青仔细地询问了祐铭的生活习惯、性格特点和平时的一些生活细节,并把这些一一记在心里。
开学后的祐铭很快表现出了倔强的一面,“有时候,我们在户外上着课,他一下子就溜掉了,不知道躲到哪个角落,你就必须满学校地找他。”罗青说,有时候即使找到了,他也会很固执地待在原地,就是不肯走。这时,就免不了一场“拉锯战”。
罗青常常需要通过言语教育、岔开话题、奖励小礼物等方式来慢慢地打开祐铭的心扉,让他感受到爱与温暖,并通过教育扭转他的行为方式。一次,罗青又在学校的角落里找到了祐铭,她温柔地摸摸祐铭的脑袋,并轻声和祐铭交流,“明天就是周五了,你想见妈妈吗?如果妈妈知道祐铭表现好的话,就会很开心的。”通过这样的方式,让他学会慢慢改变。
渐渐地,祐铭开始改变了。他不再那么固执,和别人交往也不再那么抗拒。
黄兴敏(右一)周五的时候来接祐铭(中间)常常会和罗老师(左一)聊上一会
除了性格,祐铭在自理能力方面的改变更加惊人,他从一个不会自理的孩子到能够基本自理,只花了2、3年的时间。小学三年级的祐铭,在礼貌和卫生方面已经做得不错了,他吃饭吃得很干净,垃圾也不会乱扔。
谈及这一点,黄兴敏和胡祐铭的爸爸胡纯辉非常感激。他们表示,祐铭能够自力更生是他们最大的期待,而现在他生活已经能够完全自理了,而且在安全意识方面进步也很大,懂得防火防盗防范陌生人,这和老师的辛勤付出是分不开的。“他放暑假时生活都很有规律性,每晚9点多就要去洗澡睡觉,每天清晨自己起床、吃早餐。” 胡纯辉笑着说,儿子不存在假期综合症的问题。
另外,祐铭在情感表达方面的表现更让父母感到惊喜。“现在祐铭很懂得观察你的情绪,知道你不开心了,就会哄你,拍拍你,给你倒杯水,或者捶捶背。”回忆起儿子为父母做的事情,黄兴敏脸上是压抑不住的笑意,连眼睛里都闪烁着光芒。“我真的想都想不到,我能享受到这些,都要谢谢罗老师的教导。”
为了让孩子们学会感恩,罗青常常会通过主题班会等形式教导他们,教他们通过说“妈妈您辛苦了”、倒水、捶背等表达对父母的爱与感谢,并把这些贯穿到生活的一点一滴之中,日复一日,年复一年。课后,她还会对他们进行生活化的教育。但是最重要的,罗青认为还是爱,“你关心这些孩子们,他们能够感受身边的人给他的爱与温暖,渐渐地,他也会学会去关心别人。”
亲子间的交流显得尤为重要,罗青会经常主动和学生的父母沟通,孩子高兴不高兴的事都会和家长分享,还时常动员父母去参加学校组织的音乐会、运动会等活动。
“罗老师对待学生就好像对待自己的孩子一样。每次看到她发自内心的笑容。都会感觉,她是真心爱这些孩子的。”黄兴敏眼中满是感激。
一颗赤诚的真心换来了一个家庭真诚的感谢。这一段7年的师生情,不仅温暖了胡祐铭,更是温暖了一家人。而不论未来如何,这种爱与温暖将如流水一样浸润着彼此的心田,永远都不会褪色、亦不会退场。(高慧超)
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